Allert, H. (2019). Kritische Bestandsaufnahme: Bildungsverständnis und Digitalisierung [Critical stocktaking: Understanding education and digitization]. Synergie – Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre, 6, 16-19.
Baumert, J. & Kunter, M. (2006). Stichwort professionelle Kompetenz von Lehrkräften [Keyword professional competence of teachers]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9 (4), 469-520.
Bieza, K. E. (2020). Digital Literacy: Concept and Definition. International Journal of Smart Education and Urban Society, 11(2), 1-15.
Bundesministerium für Bildung und Forschung [BMBF] (2016). Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft. Strategie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung [Education offensive for the digital knowledge society. Strategy of the Federal Ministry of Education and Research]. Berlin: BMBF.
Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman, T. & Duckworth, D. (2020). Preparing for Life in a Digital World. IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 International Report. SpringerOpen.
Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). (2018). Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Positionspapier der Gesellschaft für Fachdidaktik [Subject-specific education in the digital world. Position paper of the Society for Subject Didactics.]. Accessed 01/13/2021 under https://bit.ly/3cwnABl
Mayring, P. (2015). Qualitative Inhaltsanalyse: Grundlagen und Techniken [Qualitative Content Analysis: Basics and Techniques]. Weinheim: Beltz.
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators. DigCompEdu. Accessed 01/10/2021 under http://bit.ly/2UcBHRH