In our times a view is more and more often expressed, that optimal conditions in developing the activity and artistic works of the younger generations they are achieving with the so-called innovative teaching which he/she is teaching the initiative and to change world, is implementing for solving the problem and problems, is preparing for anticipating changes [1]. He doesn't have doubts, that the manner of the approach to work of the teacher is very important. Attitudes and activity of many teachers in ICT are evidence for the fact that the innovative movement in the education didn't disappear, only character of the innovation changed. Teachers for ages dealt with improving forms, methods and the method of their work. Contemporary world demands that the pace of positive changes in the education is today faster than at any time until now. The need of such changes results from constant transformations of world surrounding us, the generation change and the development and the presence of media in every aspect of life of the man[2].

            Innovations of the teacher in ICT are very important, since in the life of young people an area of the awareness of using these technologies is growing wider. It is possible to state, that pedagogic innovations with the application of new technologies in colloquial language "are going to with the spirit of the times". Pupils treat methods of the learning with the ICT application as ones of many allowing methods for the knowledge acquisition. This action is for them natural [3].

            Teachers pulled my attention, as the researcher from the entire world which is standing out with outstanding and innovative activity in ICT in teaching and education field in one's profession. Interested with work of these teachers I decided to investigate in what way in our times does an innovation of teachers manifest itself in ICT? What ICT with the application we can regard the nature of the actions on innovative?

[1] J. Radziewicz, Edukacja alternatywna. O innowacjach mikrosystemowych, Wyd. Szkolne                                i Pedagogiczne, Warszawa 1992

[2] J. Kołodziejczyk, M. Polak, Jak będzie zmieniać się edukacja. Wyzwania dla polskiej szkoły i ucznia, Instytut obywatelski, Warszawa 2011,  dostęp 03.01.2013

[3] L. Morańska., Rola technologii informacyjnej w kształtowaniu motywacji do nauki uczniów szkoły podstawowej w: S. Juszczyk, M. Musioł, A. Watoła(red.), Edukacja w społeczeństwie wiedzy, Para, Katowice 2007

Bibligraphy: Michalak J.,Uwarunkowania sukcesów zawodowych nauczycieli. Studium przypadków, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2007 Migdałek J., B. Kędzierska, Informatyczne przygotowanie nauczycieli, Wyd. Rabid, Kraków 2001 Morańska L., Rola technologii informacyjnej w kształtowaniu motywacji do nauki uczniów szkoły podstawowej w: S. Juszczyk, M. Musioł, A. Watoła(red.), Edukacja w społeczeństwie wiedzy, Para, Katowice 2007 Morbitzer J., Człowiek Media Edukacja, Katedra Technologii i Mediów Edukacyjnych, Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, Kraków 2010 Schulz R., Nauczyciel, jako innowator, Wyd, Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1989 Szkudlarek T., Media: szkic z filozofii i pedagogiki dystansu, Wyd. Impuls, Kraków 1999 Interet source: Kołodziejczyk J., M. Polak, Jak będzie zmieniać się edukacja. Wyzwania dla polskiej szkoły i ucznia, Instytut obywatelski, Warszawa 2011, dostęp 03.01.2013