Session Information
20 SES 06, Challenges within Teaching and Learning
Paper Session
Contribution
Method
Expected Outcomes
References
Baune, T. A. A. (2007). Den skal tidlig krøkes-: Skolen i historisk perspektiv. Oslo: Cappelen akademiske forslag. Galindo, R. (1996).Reframing the past in the present: Chicana teacher role identity as a bridging identity. Edudation and urban society, vol 29 (1), 85 - 102. Grønmo, S. (2004). Samfunnsvitenskapelige metoder. Oslo: Fagbokforlaget. Hauge, A. M. (2007). Den felleskulturelle skolen. Oslo: Universitetsforlaget. Hellevik, O. (2002). Forskningsmetode i sosiologi og statsvitenskap. Oslo: Universitetsforlaget. hino.no (2004). Tospråklig lærer- og førskolelærerutdanning. Lastet ned 19.juni 2007 fra www.hino.no HiST ALT (2006). Bachelor- faglærerutdanning for tospråklige lærere. Høgskolen i Sør-Trøndelag, avdeling for lærer- og tolkeutdanning. Lastet ned 3.mars 2007 fra http://www.alt.hist.no/adm/studier/fagplan/2006/BAtosprak/LTBA2SPRAAK.pdf KD (2007) Likeverdig opplæring i praksis. Regjeringens strategiplan 2007-2009. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Lahdenperä, P. (1995). Internationalisering och interkulturellt synsätt i lärarutbildningen. I P. Lahdenperä (red.), Interkulturella läroprocesser. (s.105-127). Stockholm: HLS förlag. Lahdenperä, P. (2000). From momocultural to intercultural educational research. Intercultural Education, vol 11 (2), 201-207. Lahdenperä, P. (2004). Interkulturell pedagogik -vad, hur och varför? I P. Lahdenperä (red.), Interkulturell pedagogik i teori och praktikk (s.11-32). Lund: Studentlitteratur. Lund, A. B. (2003). Tospråklige lærere - hva gjør de? Hva vil de? Hva kan de? Hist. Alt notat nr. 6 2003. Avdeling for lærerutdanning og tegnspråk. Høgskolen i Sør-Trøndelag, Trondheim. Merryfield, M. M. (2000). Why aren`t teachers being prepared to teach for diversity, equity, and global interconnectedness? A study of lived experiences in the making of multicultural and global educators. Teaching and Teacher Education, vol 16 (4), 429-443. Mousavi, S. (2005). "Hva kan jeg hjelpe deg med”? Tospråklig opplæring og tospråklige læreres arbeidssituasjon og deres opplevelser av sin rolle. HiO hovedfagsrapport nr 7. Høgskolen i Oslo, Oslo. OECD-PISA i Norge (2006). Programme for International Student Assessment. Universitetet i Oslo. Lastet ned 5.september 2006 fra http://www.pisa.no/nytt_pisa.html Santoro, N, Reid, J. (2006). All things to all people; Indigenous teachers in the Australian teaching profession. European Journal of Teacher Education, vol 29 (3), 287-303. Säljö, R. (2001). Læring i praksis: Et sosiokulturelt perspektiv. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Säljö, R. (2006). Læring og kulturelle redskaper: om læreprosesser og den kollektive hukommelsen. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. UFD (2003). Regjeringens tiltaksplan: Likeverdig utdanning i praksis! Strategi for bedre læring og større deltagelse av språklige minoriteter i barnehage, skole og utdanning 2004–2009. Oslo: Utdannings- og forskningsdepartementet. UFD (2006). Kunnslapsløftet. Læreplaner for gjennomgående fag i grunnskolen og videregående opplæring. Oslo: Utdanningsdirektoratet. UNESCO (1994). The Salamanca Declaration and Framework for Action. UNESCO. Lastet ned 20.juni 2006 fra http://www.uvm.dk/gammel/salam.htm Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambrigde, MA: Hardvard University Press. Wittek, L. (2004). Læring i og mellom mennesker. Oslo: Cappelen akademiske forlag.
Search the ECER Programme
- Search for keywords and phrases in "Text Search"
- Restrict in which part of the abstracts to search in "Where to search"
- Search for authors and in the respective field.
- For planning your conference attendance you may want to use the conference app, which will be issued some weeks before the conference
- If you are a session chair, best look up your chairing duties in the conference system (Conftool) or the app.